第123章 教育资源分配不均（1 / 2）

教育资源分配不均，已经影响到大章国的经济发展、社会稳定、阶层壁垒消除、人口素质红利。

繁华的京城，富商和权贵的子弟们就读于设施完备、师资雄厚的名校。学校里，明亮的教室、丰富的藏书、先进的教学设备一应俱全。而在偏远的乡村，孩子们只能挤在破旧的土坯房里，教师稀缺，课本陈旧。

林羽，一个来自偏远乡村的少年，对知识有着无比的渴望。一天，他走在泥泞的小路上，望着天空，心中充满了迷茫和不甘：“为什么我们不能拥有和京城孩子一样的教育机会？”

与此同时，在京城的皇宫中，皇帝董超正为国家的未来忧心忡忡。他深知教育对于国家发展的重要性，也明白资源分配不均带来的严重后果。

“朕要改变这一切，让大章国的每一个孩子都能接受良好的教育！”董超在朝堂上坚定地说道。他的目光中燃烧着决心的火焰，那是对公平的执着追求。

大臣们却对此意见不一。一些权贵担心重新分配教育资源会损害他们的利益，纷纷进谏反对。

“陛下，此举恐会引发社会动荡，还望陛下三思啊！”一位大臣忧心忡忡地说道。

“陛下，如今国家财政吃紧，若再拨出巨款用于教育改革，恐会影响其他重要事务的开展。”另一位大臣紧接着说道。

董超眉头紧皱，目光凌厉地扫过一众大臣，说道：“朕明白诸位爱卿的担忧，但教育乃国之根本，若根基不稳，国家如何长治久安？如今的社会动荡，难道不是因为教育不公导致的人才缺失和民怨沸腾吗？”

“陛下，教育改革之事牵一发而动全身，若操之过急，恐怕会引发更多的问题。”又有大臣站出来说道。