第469章 联合战斗演习与大佬视察（1 / 2）

办公室中，何炜对着一份新的人事任免文件点了点头，在签下了名字之后将其放在桌子上，长长的出了一口气。

突击总队以及第一补充兵训练处的各项扩编训练工作都在稳步推进着，突击总队所要扩充部队的准备工作业已准备完成，何炜刚刚批完的这份文件，就是新扩充部队，以及各部新增设军官的人事和职务任免命令。

突击总队的这次扩充表面上看起来手脚不大，其实规模也颇为不小，三个步兵营，每个营都扩充了一个步兵连和一个补充排，炮营也扩充了一个山炮连和一个野炮连，直属部队则将原属于炮营的战车防御炮连划归直属部队，又扩编了一个直属机关炮连和一个直属搜索连。

这林林总总汇总下来，也扩充了差不多七八个连队的兵力，增编的力度是相当大的，而人事上的变动亦是不小。

在人事上，原本突击总队的军衔和职务安排是很奇怪的，在突击总队刚刚组建起来时，傅琛是少校以外，其他几人全都是上尉军衔，看起来很别扭，毕竟国军绝大多数部队，特别是野战部队的营主官的军衔都是少校，少部分是中校。

而何炜当时如此安排，实则是因为几个营长的资历实在是有限，当时，除了黄埔八期毕业的第一营营长傅琛可以晋升少校，以少校军衔担任营主官外，另外几个营长都不可能晋升校官，毕竟，在突击总队组建起来之前，几名营长中只有傅琛的军衔是上尉，其它全都是中尉，不可能直接给他们晋升成校官。

加之何炜当时就是一个中校，为了便于指挥和部队的组织结构，他只能让除却傅琛外的另外三名营长以上尉军衔担任营主官，成了何炜都觉得十分别扭的“上尉营长，”而如此一搞，营长的军衔遭到了压缩，步兵营，炮兵营下属的连长全都是中尉。

只有总队的直属连队连长有上尉军衔者，至于少尉和中尉，还算是正常。

好在，突击总队是军委会的直属部队，在各级干部的职务军衔安排上可以不照比一般的部队，所以何炜的这种特殊做法也可以在突击总队顺利的实行。

当然了，他自己有时候也觉得别扭，毕竟“上尉营长”这种东西，实在是拧巴，好在，这次随着他本人晋升上校，整个总队的人事结构也得到了进一步的顺利调整，第二营营长方京，第三营营长胡兆武，炮兵营营长陈信生这几个上尉营长全都改头换面，被提升为了少校，成了正儿八经的少校营长。

而步兵第一营少校营长傅琛的军衔，何炜却是没有给他提升，毕竟他现在已是少校，再往上提拔就是中校，傅琛本身是黄埔八期毕业的，相比于黄埔十期毕业的步兵第二营营长方京，炮兵营营长陈信生以及士兵出身，后由黄埔附属军官训练班毕业的第三营营长胡兆武资历虽然较深，也有战功在身，但直接提拔成中校还是有些操之过急。

给他晋升成中校，一方面在资历上确实还差点意思，国军各部队的黄埔八期生，目前大多是少校和上尉军衔，傅琛已经算是快的了，不少黄埔五六期的毕业生还只是中校。另一方面，突击总队目前的人事架构中，也没有多余的中校职缺给他干，中校就只有参谋主任王元灵这么独一份。

至于在总队增设中校军衔的职缺，以突击总队目前的整体运作状况来说，何炜觉得根本没这个必要，至少暂时是如此。

当然了，何炜对傅琛这位自己当排长时的老连长还是很照顾的，按照何炜的打算，等到日后突击总队再行扩编时，自己的这位老连长便会优先提拔中校，总之，出于战功，资历，人情的综合考虑，傅琛日后的提拔，肯定是要比另外几个营长要快上一些的。

何炜也就军衔提拔的问题找傅琛谈过，叫他不要多想，并对其大加勉励，表示以后一旦总队有了中校职缺，一定会给傅琛优先提拔。

对此傅琛倒是看的很开，全然不在意，并表示他的晋升速度在黄埔八期生中已经不算慢了，要何炜不要多想，一切以总队的全局发展为第一。

对他的反应，何炜自是十分欣慰，不过到了给傅琛提拔军衔的时候，突击总队的编制，规模，也肯定将进一步的大规模扩充，而且扩充的力度一定会比这次扩充还要大，届时，突击总队想来又是另一番气象了。

在几个营长的军衔提升过后，上尉，各营因为作战伤亡和调职而空缺的连长职务人选，也由何炜一一选定，同时，原本突击总队在组建时没有设立的副营长，副连长的职务也全都被何炜热任命齐备，突击总队在组建时未设置连，营副职军官的缺陷，总算是被何炜给补上了。

而新增设的那些连队的连主官的人选，则早在春节之前就被何炜选拔完成，这些新增设连队的主官，全都是何炜从总队的连排长中优中选优而来，像是总队直属搜索连的连长，就由突击总队参谋处的原作战训练科科长赵占海来担任，赵占海曾率领一支精锐的快速挺进部队主动出击前出，取得了歼灭日军波田支队前锋的辉煌战果，此次让他由参谋处科长调任直属搜索连连长，也算是人尽其才。

总之，突击总队的人事安排，在何炜的一番苦心安排下，总算是布置妥当，趋于完善。

何炜靠在椅子上闭目养神，窗外，一阵阵脚步声，喊杀声，口令声乃至于喝骂声从营区的操场传来，在宽阔的操场上，三千多名新兵正分成营连排，在各自的连，排，班长的带领下进行各种基本入伍教育训练，队列，口令，军姿，军人礼节，军衔常识，营区内行进规定.....

一项项最基础的新兵教育科目，正被五个新兵补充营的军官，军士们不断的灌输，教育给新兵们，何炜闭眼听着那声声口令，心中也倍觉愉悦。

相比于突击总队刚刚组建时的新兵训练方式，目前的训练模式要完善的多，在刚组建时，何炜的时间有限，因此不得不省去了许多不必要的训练科目，比如说最基础的队列，军姿和内务教育等。

当时因为前线战事吃紧，所以何炜不得不将新兵的训练重点放在了战斗科目的教练上，对于非战斗科目的教育训练则是草草带过，而这次，他却有相对充裕的训练时间，也有着更好的训练条件，新兵的训练也可以更全面的进行。

而五个新兵营的军官和军士的人员结构，也使得这些新兵可以得到更为良好的教育与训练，突击总队的军官教育大队和军士教育大队在完成对军官和军士的教育任务后，即解除编制，就地转为五个新兵补充营的骨干军官，军士。

军士班长们自不必说，都是富有作战经验的老兵，这些军士都是见过血，打过仗的，带兵也很有一套，而其缺陷和不足之处就是文化水平以及各种训练教育的书本理论知识，不过，五个新兵营的排长可绝大部分是黄埔毕业生，没什么作战经验，但是文化水平和各种教育训练的理论书本知识较高，恰好可以补足军士班长们的不足，这种班，排长的缺点互补，对于新兵们的训练也是大有裨益的。

可以想见，在这种更为完善的训练模式下，第一补训处的五个营所训练出来的新兵无论是基本素质，还是战斗素质，相较于突击总队刚组建时速成训练出来的新兵一定会有更为长足的进步。