122—学分机制（1 / 2）

高岚身前地面隆起一个凹槽，里面装满了上百颗晶核。

今日从潮汐口跑出来的怪物共计712头，其中有12头二阶段雪怪。

高岚拿起一颗雪怪晶核掂量了下，手感冰凉湿滑，比一般金属要重。

上午从怪物尸体中取出晶核时他已经鉴定过了，这名为“能源核”的东西没多大用处。

花戏旅团说它可以用来锻造出对异能者杀伤性很大的武器，高岚特意让信去调查了下，发现能源核打造出来的武器，不就是类神器嘛。

他武器库里多的是，短期内肯定是不会缺武器用，没必要去追求能源核打造出来的武器。

而且低阶能源核打造出来的武器，比他仓库里的类神器劣质多了。

这东西最多拿来让有锻造天赋的学生练手，不过这样一来，还得请一两个有锻造天赋的老师来教学。

格米西尔那败家子弟弟倒是不错的人选，有机会让格米西尔把人骗过来，他想好好跟其“讨教”一下溶解神器的心得体验。

“这东西可以列入学分兑换物品中。”高岚放下能源核道，说到这，他想到一个既能方便自己，又能提高学生积极性的点子。

“你们可以把学院的设施运行和卫生清洁添加进任务中，交给学生来做。”

“比如每天在食堂为师生们做饭，能获取多少学分，看守武斗场或者巡逻学院区域，又能获得多少学分。”

高岚举了个例子。

只要学分可以兑换的物品足够诱人，学生们就会想方设法的去赚取学分。

这样一来，就能大大减轻金灵等人的压力了。

他也不用再虚构人物或者外招人来维持学院的运行，不仅省了一大笔虚构能源，还能让学生在学院中不那么无聊。

有学生可以压……依靠的感觉就是好。

“高岚大人明智！”

“不愧是高岚大人。”

金灵等人都觉得这是一个不错的方案，虽然他们都没说出来，但每天24小时不眠不休看守、巡逻学院是真的累。

尤其是以后还要分出精力来指导学生，这种高强度的工作内容，就算他们是异能者，也有点吃不消。

当然，这些高岚都看在眼里，所以他这段时间一直在扩充时隐人手为几人分担压力，苦也只是苦学院起步这段时间。

如今学院内的时隐成员已有不小规模，防守三组有二阶段“御”和三十名一阶段成员。

开发四组有金灵五人，实力都是二阶段。

侦察五组有二阶段“风木”，和一阶段仁义智信四人，以及即将以学生名义入学的“琉璃”。

很快还会多一位二阶段“灵心”。

治疗七组目前就青藤一个，也是打算安***学生中。

等三组“暮辞”的虚构数据收集完成，他会让安刻来学院维持医务楼的运行。

“明天你们先收集一下学生的能力信息，看哪些设施需要开启，哪怕只有一名学生用得着，也要开启，不要觉得浪费人力，我们要让学生追求多样性发展。”高岚说道。

“是。”

“今天就先这样吧，等我明天把学分兑换物品列出来后，你们再好好完善一下学分的奖励机制。”看書菈

“是。”

“信。”高岚起身，看向信。

“属下在。”

“之前抓住的那名同御异能者，有问出什么吗？”高岚问。

“那人嘴很硬，什么都不肯说，需要一些时间消磨她的精神力。”信低下头：“还请高岚大人再给我一点时间。”

“不用了，我有另外一件事需要你去办，审讯的事就交给“灵心”来做。”