第188章 真实的噩梦（1 / 2）

孟昉感到有些困惑，她不确定自己是在睡梦中还是已经进入了幻觉。

四周被无垠的黑暗所笼罩，伸手探索却触及不到丝毫光亮，一切都隐匿在这不见五指的漆黑之中。然而，这份黑暗却带给她一种莫名的舒适感，仿佛被一种极其柔和而温暖的力量温柔地包裹着，让她在这未知的黑暗中寻得了一丝安宁。

如果是幻觉，那怎么什么都看不到？甚至都感觉不到眼睛的存在。

孟昉能够清晰地回忆起，自己因为长时间工作而过度疲劳，最终抵挡不住困意，随便趴在桌子上睡着了。

此刻，自己虽身处这未知的状态，但思维却异常清晰。在梦中拥有如此清醒的意识，实在是有些不同寻常。

难道是所谓的清明梦？好像也不太可能。孟昉清楚自己已经连续三天高强度工作，总共睡眠时间加起来还不到十二个小时，如此疲惫的情况下是不可能进入什么清明梦的。

那现在到底是个什么状态？

孟昉尝试去感受自己身体的每一个部分，或是五官的细微反应，但遗憾的是，她并未收到任何来自这些感官的明确反馈。这一刻，自己仿佛被剥离了物质世界的束缚，仅仅作为一个纯粹的意识体而存在，漂浮于这片无尽的虚空之中。

没过多久，孟昉的听觉似乎逐渐恢复了。她隐约捕捉到一丝类似海豚音的旋律，但这声音更加婉转悠扬，其柔和悦耳的程度远胜于真实的海豚叫声，如同天籁之音般悄然抚平了她内心的一丝焦躁，让她的心境慢慢归于平静。

自己莫不是在海底？周围有什么鱼类在发出声音？这样一来，四周一片漆黑倒也算合理了。

那阵宛如海豚鸣叫的悠扬声音并未持续太久，突然间，它转变为了清晰可辨的人类语言，属于一个年轻女性的声音。这声音温和而平静，却又不带丝毫情感色彩，仿佛是从遥远的地方轻轻飘来。

“双足碳基生物，你的世界被灰雾入侵，已经处于毁灭边缘。”

这是在跟我说话吗？孟昉虽有些疑惑和警惕，但还是简短地回答道，“没错。”

“你很平静。如果有一个办法可以拯救你的星球呢？假如这个办法要付出极其惨重的代价？”

对于这个来路不明的声音，孟昉不由自主地吐露了心声，连她自己都感到有些意外，“我没有家人，也没有朋友，我连自己都不在乎。什么代价我都无所谓。”

声音沉默了两三秒钟，然后反驳道，“不，并不全是。”

眼前突兀地浮现出了画面，那是一个只有三四岁的小女孩，孤独地坐在类似客厅的地板上摆弄着玩具，而其他房间里则隐隐约约传来一对男女的争吵声。

孟昉凝视着画面中的小女孩，一种莫名的熟悉感油然而生。她细细打量，心中猛地一震，那小女孩分明就是年幼时的自己。

她正在看自己小时候的场景，尽管孟昉对自己三四岁时的记忆早已模糊不清了，甚至可以说是一片空白。然而此刻，她却如穿越时空一般，亲眼目睹着自己童年的一个片段。

随着争吵的逐渐升级，男女的情绪也愈发激动，言辞愈发激烈。很快，一个年纪尚轻的男人猛然间推开了卧室的房门。他目光复杂地掠过独自坐在地上、无辜望着自己的女儿，随后毅然抓起挂在门口衣架上的外套，狠狠地摔门而出，只留下一声沉重的回响和屋内还未消散的争执声。

紧接着，画面一转，一位女性步入了孟昉的视野。她的面容异常平静，仿佛周遭的纷扰都与她无关，但那双紧盯着大门口的眼睛，却透露出深不见底的恨意。

女人察觉到了小孟昉投来的目光，不由自主地皱起了眉头。与父亲一样，母亲的眼神中同样交织着复杂难辨的情感。愤怒，憎恨，以及一丝丝的母爱。

孟昉的心不自觉地抽动了一下，这样的场景对她而言，早已是屡见不鲜。自她有记忆以来，父母的关系便如同紧绷的弦，时刻处在崩溃的边缘，争吵与冷战交织成了她童年最深刻的记忆。

母亲作为一名教师，性格极度偏执严苛，同时控制欲极强，在家里说一不二，就吃饭的步骤都要按照她的意愿进行。孟昉清楚地记得，母亲在餐桌上那张嘴巴也一刻都不停歇。

“吃饭必须得是一口饭，两口菜！不然不健康！”

“为什么只吃莲藕？是排骨不好吃吗！？”

“热干面不是那么拌的！拿过来，我给你拌！”

而父亲则恰恰相反。他是个生意人，经营着一间小公司。长得一表人才，性格外向开朗而且生性好玩，很容易博得他人的好感，尤其是女性。

小时候，父亲偶尔会带着孟昉前往他的公司，或是参与各类聚会。在这些场合，年幼的孟昉常能目睹父亲与一些年轻女性之间轻松愉快地互动。他们嬉笑打闹，甚至不乏亲密的肢体接触，那是在家里与母亲相处时从未见过的画面。

从小，孟昉就没有从父母身上感受到多少爱意。他们的生活中总是充斥着无休止的争吵，即便是微不足道的小事也能成为导火索，并且愈发放肆。从一开始多少还会躲着女儿到后来当着女儿的面吵，全然不顾及日渐长大的孟昉已经能够深刻理解和感知这一切。

在孟昉小学四年级的时候，父母最终走到了离婚这一步。那天，父亲仿佛卸下了千斤重担，未带走任何物品便决然地离开了家，只在出门前，深深回望了一眼自己的孩子。而母亲，则表现得异常平静，在书房中专注地备课，好像家里从来没有父亲这个人一样。

“嘎吱”

急促的刹车声把孟昉从回忆中拉了回来，面前的画面如按下了快进键般飞速流转。只见一辆公交车停在英才小学的路对面，七岁的自己独自一人下了车，穿过车水马龙的四车道去上学。

从父母离婚后，孟昉便一直如此，从来没有人接送她上下学。

长期笼罩在恶劣家庭氛围中的孟昉，逐渐形成了阴郁而沉默的性格。即便是在本应纯真无邪的小学时代，她也未能结交到一位真正的朋友。同学们对她保持着一种敬而远之的态度，而孟昉自己，也似乎并未流露出太多与人深交的意愿，仿佛她的世界早已习惯了孤独与自我封闭。

相比于人际交往，孟昉对学校里的其他设施更感兴趣。

英才小学是一所自然环境极好的学校，非常重视培育学生对大自然的好奇心与热爱。学校为此甚至专门在校内建了座湿地生态体验馆，这里不仅复原了湿地的自然风貌，还陈列着各式各样的动物标本，更引入了一些温顺的小动物。

孟昉偏爱学校胜过那个让她感到压抑的家。她喜欢学校的湿地生态体验馆；喜欢那郁郁葱葱的小树林，喜欢太阳透过层层树叶投射在地面上的光斑；喜欢那片种植着大量荷花、时常有白鹭水雉光顾的池塘。

孟昉在学校里的所有闲暇时间，都用来观察那些自由翱翔的鸟儿、活泼跳跃的松鼠，以及池塘中悠然游弋的鱼儿了。

画面再度快进，然后停留在了孟昉最不想回忆起的地方之一。

“您不知道，跟孩子不能讲道理，讲了没用！讲不过她！”母亲站在自己的班主任面前，趾高气扬地说，“就要直接吼，震住她，告诉她你必须得听我的，因为是我生下来的你！！！”

“我当了几十年老师，论管教孩子，您还得跟我学着点！我劝您，不要管别人家的闲事！！！”

班主任是个年纪轻轻的女老师，她怔怔地看着情绪激动、仿佛一只怒发冲冠的公鸡般的母亲，久久说不出话来。

尽管抚养权归属于母亲，但孟昉的家长会她却鲜少出席，总能找到各种理由回避。诚然，身为教师，工作的繁重是她缺席的主要原因，这一点孟昉也深知。然而，每当目睹同学们的家长一一就座于自己孩子的课桌后，唯独她的位置空无一人时，孟昉的心中仍不免泛起一阵阵难以言喻的委屈与失落。